A Utilização das Histórias em Quadrinhos no Processo Educativo
Nós, professores da rede municipal de educação de Igrejinha, estamos em processo final de elaboração dos referenciais curriculares do nosso município. Entre os assuntos abordados na disciplina de Língua Portuguesa estão a leitura e a produção textual.
No curso sobre Linux que a SME está proporcionando aos professores da rede estes assuntos estão sendo abordados de forma indireta através da exploração de softwares que possibilitam a criação de histórias em quadrinhos. Entre as atividades nos foi sugerida a tarefa de discutir a respeito da utilização das histórias em quadrinhos no processo educativo.
A criação de histórias em quadrinhos é uma forma de produção textual que pode ser explorada em sala de aula porque promove o desenvolvimento das habilidades em torno da escrita. Isto porque as histórias em quadrinhos podem se usar da linguagem falada própria dos personagens e das situações em que estão envolvidas. Na verdade isto é um dos elementos que permeiam a estrutura das HQ's.
De acordo com Marinho (apud EGUTI, 2001), “os quadrinhos têm como objetivo principal a narração de fatos procurando reproduzir uma conversação natural, na qual as personagens interagem face a face, expressando-se por palavras e expressões faciais e corporais”.
Além disso, a autora afirma que
as histórias em quadrinhos constituem um gênero discursivo secundário que, para Bakhtin (1993) aparecem em circunstâncias de comunicação cultural de forma escrita e que, muitas vezes em função do enredo desenvolvido, englobam os gêneros discursivos primários correspondentes a circunstâncias de comunicação verbal espontânea. (MARINHO, ano?)
Este caráter tem papel fundamental no processo de desenvolvimento das habilidades em leitura e produção textual porque aproxima a linguagem do aluno, ou seja, o aluno pode fazer uso da sua própria linguagem coloquial na exploração das falas das personagens. Também pode explorar os contextos das próprias vivências ou de contextos que observa.
